A
principal meta do PNAIC é alfabetizar todas as crianças brasileiras
até os 8 anos de idade ao fim do 3º ano do Ensino Fundamental.
O
papel da educação nesse contexto é o de promover uma descoberta clara sobre;o
que vivemos, e o que desejamos, uma consciência para todos, aos níveis:
social, educacional, político, econômico e cultural; onde a justiça seja a proteção
do povo.
Através da educação podemos relembrar e aprender diferentes hábitos
culturas,costumes,tradições,crenças,mentalidades,situações:geográficas,políticas,científicas,ambientais,problemáticas,matemáticas,,monetárias,históricas;
também podendo inovar e criar outras situações práticas ,sugerir
interagir ,concordar,descordar ,dar sugestões e praticar realizações
experimentais a fim de novos resultados e/ou perspectivas e outros.
De
acordo com a rede Brasileira de Educação para direitos humanos RBEDH/2001 -Direitos
Humanos são históricos, naturais, indivisíveis, e interdependentes, reclamáveis e
universais, respeitando seus deveres como cidadãos conscientes. Para quem são esses Direitos de aprendizagem?Quem
vai garanti-los?
Respondemos
dizendo que o direito se dá para todos independentemente de religião, idade, contexto
social e/ou familiar. Quem garantirá essa evolução educacional são os próprios
homens, que mantendo-se na busca e na prática dos seus direitos e ideais
respeitando seus direitos como cidadãos conscientes. Oportunizaram ao
mundo a conquista de uma vida melhor.
A definição
de direitos de aprendizagem para o ciclo de alfabetização insere-se em um
movimento que compreende a educação escolar como uma ferramenta para mudança social,
por isso assumimos o papel de agentes transformador da escola, incentivando a
reflexão critica sobre a realidade e o exercício de cidadania.
Apropriando-se
criticamente do saber que seja realmente relevante e que tenha compromisso com
a transformação da realidade social, onde o aprender seja uma atividade
mobilizadora partindo da realidade de cada sujeito com suas diferenças
familiares, crenças e de costumes.
A aprendizagem matemática deve ser
demonstrada como instrumento de formação e promoção humana.
A construção da matemática por caminhos
próprios dos alunos, e da sua necessidade e desafios. Perceber a importância da
utilização da matemática.
A alfabetização e o letramento matemáticos
devem ser abordados de forma integrada para proporcionarem experiências com as
praticas de representar, pois são constituídas por conceitos, propriedades,
estruturas e relações.
O PNAIC nos traz que a avaliação inclui
registros, análise dos resultados e da progressão da aprendizagem dos alunos, o
professor desempenha assegurar os direitos de aprendizagem propostas
matemáticas.
Kátia Tagliani Azambuja Silveira
Orientadora de Estudos PNAIC
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