Para
ensinar matemática no 1º ciclo de alfabetização, deve-se considerar a idade do
aluno, e lembrar que ele é uma criança, e deve pensar como tal.
Ensinar
fórmulas prontas é induzir uma organização artificial e desnecessária. O uso do
corpo também deve ser considerado (os dedos, os pés, as mãos).
Também
deve-se levar em consideração o raciocínio e a forma que o aluno verbaliza esse
raciocínio, pois as crianças sabem calcular mentalmente e são capazes de falar
e compreender o que pensam. Devemos valorizar o modo de pensar de cada um.
É
importante que os alunos saibam a importância do sistema numérico,
identificando em que objetos ou situações eles são utilizados.
O
varal de números/quantidades é um aparato bastante útil, desde que seja
confeccionado com a contribuição dos alunos.
Devemos
“trazer” os números para a realidade dos alunos, por exemplo, no placar de um
jogo, no uso de calendários, em tabelas e gráficos. Para iniciar o ato de
medir, pode-se usar gráficos simples de altura, medição com palmo e chegar a
conclusão de que é necessário a utilização de uma medida padrão para a noção
correta de comparação.
Não
há necessidade de atividades que dificultem a elaboração por parte do
professor, atividades simples podem contribuir para aproximar a matemática de
situações do cotidiano. Portanto, podemos recorrer a jogos, brincadeiras e
práticas sociais, afim de que o aprendizado seja realmente efetivo.
Professoras Alfabetizadoras: Priscila Ferri e Jezilene Ribeiro
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